新建開平市東匯城片區(qū)學(xué)校項(xiàng)目

概念設(shè)計(jì)方案公眾投票邀請(qǐng)您來參與

近日，備受關(guān)注的新建開平市東匯城片區(qū)學(xué)校項(xiàng)目概念設(shè)計(jì)方案傳來新消息：在10家參與競選的設(shè)計(jì)單位中5家設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)方案脫穎而出，成功入圍。

為進(jìn)一步提升新建開平市東匯城片區(qū)學(xué)校的建設(shè)品質(zhì)，優(yōu)化學(xué)校布局設(shè)計(jì)，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育公共服務(wù)的需求，面向全社會(huì)公開征集概念設(shè)計(jì)方案，現(xiàn)對(duì)征集活動(dòng)中入圍的作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，方案排序不分先后。

活動(dòng)開始：2025-01-21 12:00:00

活動(dòng)結(jié)束：2025-02-14 12:00:00

活動(dòng)規(guī)則：每個(gè)微信號(hào)可以選擇一個(gè)最喜歡的作品投票

投票渠道：識(shí)別以下二維碼即可進(jìn)入投票通道

投票通道

以下是方案展示

中國市政工程西北設(shè)計(jì)研究院

方案設(shè)計(jì)以“田野之上、疊樓方院”為設(shè)計(jì)概念，從項(xiàng)目用地周邊的嶺南傳統(tǒng)村落和田野的自然肌理出發(fā)，并從開平碉樓建筑群中提取建筑布局特點(diǎn)，將校園建筑化整為零，散布生長，希望營造一個(gè)矗立在田野之上的建筑群落。建筑形式以開平碉樓為原型，延續(xù)傳統(tǒng)碉樓的立面分段形式，而建筑細(xì)部提取拱廊、挑臺(tái)、花格窗等元素，形成帶有地域建筑特征的形式語言，此外，以方形院落為單元母題的建筑形體在水平和垂直方向上層疊錯(cuò)落，多維立體綠化結(jié)合動(dòng)線設(shè)計(jì)構(gòu)成嶺南空中園林。這是一座蒼江之畔的新時(shí)代校園，一座生態(tài)綠色的田園、活力陽光的學(xué)園和學(xué)子們的成長樂園。

浙江大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司

這是一所“在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)成長，在交流共享中塑造人格，對(duì)話未來、無限可能的校園?！?/span>

設(shè)計(jì)場地位于開平市中心城區(qū)西側(cè)約5公里處，為周邊市民打造高質(zhì)量的教育資源配套設(shè)施。場地要素復(fù)雜，碉樓、水渠、高壓線并存。整個(gè)校園分區(qū)結(jié)構(gòu)以主軸為核心：軸的西側(cè)為運(yùn)動(dòng)場地，東側(cè)為小學(xué)部，初中部及生活組團(tuán)，中軸上有圖書閱覽體育館及其他公共活動(dòng)教室。

在設(shè)計(jì)中，我們提出成長樂園、活力中軸、在地設(shè)計(jì)、社區(qū)共享等四點(diǎn)主要的設(shè)計(jì)理念。

一、成長樂園：提出適應(yīng)先進(jìn)的教育理念的校園空間，打造無處不在的多元學(xué)習(xí)場景，多維度綠化的植入塑造校園綠色生境。同時(shí)采用南北分區(qū)模式，小學(xué)部與初中部互不影響。

二、活力中軸：一條南北向的綠色共享中軸串聯(lián)起整個(gè)校園，將主要的學(xué)生活動(dòng)功能單元串聯(lián)其上，既可以在運(yùn)動(dòng)區(qū)與教學(xué)區(qū)中間作為過渡，又實(shí)現(xiàn)了便捷、可達(dá)的效果。

三、在地設(shè)計(jì)：從文化角度，提取傳統(tǒng)民居村落肌理，采用小體量組合院落模式，呼應(yīng)點(diǎn)狀碉樓，同時(shí)通過灰色系磚材質(zhì)與立面開小洞形式與傳統(tǒng)建筑相呼應(yīng)；從氣候角度，通過諸多底層架空、連廊、敞廳、天井等實(shí)現(xiàn)契合當(dāng)?shù)氐臍夂蜻m應(yīng)策略。

四、社區(qū)共享：建立友好的校園邊界，同時(shí)結(jié)合校園南側(cè)的街角花園，形成主入口連續(xù)的接送體系，打造與社區(qū)共享的活力等候休閑空間。

華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司

方案體現(xiàn)“科文綠環(huán)、樂學(xué)無界” 的設(shè)計(jì)理念，旨在打造一個(gè)融合教育、科技、文化與生態(tài)的創(chuàng)新校園空間，突破傳統(tǒng)校園單一課室功能空間的界限，營造適合不同年齡段學(xué)生，充分激發(fā)創(chuàng)新與藝術(shù)靈感的多元學(xué)習(xí)環(huán)境。通過建立綠化通廊，將小學(xué)和初中兩個(gè)建筑群有機(jī)地連接起來，形成一個(gè)整體。環(huán)繞的綠廊既是科創(chuàng)藝術(shù)主題的共享式活動(dòng)長廊，也是連接多功能課余活動(dòng)空間的交通敞廊，為師生提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)的平臺(tái)。綠化連廊的架空設(shè)計(jì)，塑造豐富的視線景觀通廊，使校園內(nèi)外部環(huán)境緊密相連，與自然環(huán)境形成對(duì)話，使蒼江水、田野與城市相互滲透，從而創(chuàng)造出融入自然又富有活力的建筑空間，真正實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。

廣東粵建設(shè)計(jì)研究院有限公司

方案以“未來書院”為設(shè)計(jì)概念，在校園中心引入綠島公園，環(huán)繞布置休憩游廊，構(gòu)建共享交通環(huán)，而建筑群落則以院落形式環(huán)繞聚心落位，于空間布局上呈現(xiàn)出圍合的形態(tài)，與碉樓的保護(hù)、守望內(nèi)核相呼應(yīng)，承古啟新，塑造新時(shí)代的僑鄉(xiāng)書院

城市文化內(nèi)核與教育功能空間的結(jié)合強(qiáng)化了地域性和文化性。共享之環(huán)中的自由書院，在散布在鄉(xiāng)野的碉樓之間，創(chuàng)造出守護(hù)的內(nèi)核氣質(zhì)，以未來書院的韻味呼應(yīng)歷史文化傳承。校園以簡潔的現(xiàn)代造型、流動(dòng)的立體游廊、向心布置的院落組團(tuán)，呈現(xiàn)出寧靜與自由流動(dòng)的和諧共生，彰顯出僑鄉(xiāng)文化中西合璧、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的開拓精神。

這是一座可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)和探索的趣味園地，也是位于一幢幢碉樓中的一座現(xiàn)代文化傳承園林。

廣東華方工程設(shè)計(jì)有限公司

一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：懸浮校園——設(shè)計(jì)考慮將校園建筑抬升，釋放校園核心區(qū)域首層空間。首層的架空增加多元化的活動(dòng)場地以及綠化，增添校園趣味性。也營造出建筑體量在二層以上懸浮于地面的效果。懸浮校園的設(shè)計(jì)一方面將校園空間敞開削減了建筑體量帶來的壓迫感，另一方面結(jié)合造型立面，形成高低錯(cuò)落，層疊有致的形態(tài)特征。

二、設(shè)計(jì)傳承：文化校園——設(shè)計(jì)考慮了開平當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化特色，在核心垂直交通處，運(yùn)用現(xiàn)代手法，結(jié)合少年的童趣，形成了具有當(dāng)?shù)貍鞒刑厣闹形魑幕?。簡潔現(xiàn)代的造型運(yùn)用線條及不同色塊的搭配強(qiáng)調(diào)了，年輕，趣味，傳承，現(xiàn)代的多維組合。

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2025年1月21日